根據(jù)以上考慮，需要滿足教學(xué)需求，環(huán)境設(shè)計就需要人行道、斑馬線、盲道、靠右行走標(biāo)識牌、人行道紅綠燈、道路交通隔離設(shè)施、110 、120 急救、122 交通事故報警等警務(wù)信息，還可以增加應(yīng)急避難設(shè)施指引牌和路燈桿報警的教學(xué)。


法制綜合教育基地還包括了交通安全法制教育，“綠燈行，紅燈停，黃燈面前要警醒。”實踐基地以紅綠燈為主創(chuàng)意，廣泛運用聲光電設(shè)計，現(xiàn)場設(shè)置了多個青少年喜聞樂見的互動項目，通過以案說法、以圖說史、實物展覽、情景模擬、法治小游&戲、專題報告等方式，實現(xiàn)法治宣傳、普法教育、心理咨詢等功能。每一部分都配有精彩圖案和講解，力求使青少年學(xué)有所益、學(xué)有所用。



教學(xué)區(qū)，教學(xué)主題：靠右行走、人行道、識別紅綠燈
按照年齡特征，一、二年級的學(xué)生可以納入教學(xué)區(qū)，教學(xué)重點為學(xué)習(xí)紅綠燈知識，通過斑馬線、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是所有交通參與者必須謹(jǐn)記的基本性規(guī)則，放在教學(xué)區(qū)。結(jié)合地形，設(shè)置禁止翻越欄桿的設(shè)施；交通安全報警也是每個學(xué)段必須謹(jǐn)記的常識，每個學(xué)段均設(shè)置110 、120 急救、122 交通事故三類報警的教學(xué)內(nèi)容。


商業(yè)空間展廳。商業(yè)空間展廳主要是以購物中心、專賣店和連鎖店為主，凸顯商品信息，以銷售和經(jīng)營活動為主要目的。



青海各地展開形式多樣的法治文明活動，以案說法、以案釋法，威望解讀與群眾生活有關(guān)的法令法規(guī)，讓參與者受到生動形象、耳濡目染的法治熏陶。


培根鑄魂互動科技進行的青海法治教育展廳規(guī)劃經(jīng)過多種互動體會式普法教育手段，將法治常識從不同層面淺顯易懂的剖析和展示，把科學(xué)性、趣味性、常識性、故事、立及互動性融為一體，形成了虛擬的、可體會的、可移動的互動科技館，在輕松愉快的氣氛中，使青少年耳濡目染地接受法制教育、樹立法治理念 。如果您有法治教育基地規(guī)劃、計劃策劃、法制多媒體設(shè)備、建造施工的需求歡迎隨時聯(lián)系。



創(chuàng)意與文化理念的多元融入
展廳設(shè)計作為展示、傳播、推廣的重要方式,伴隨著社會發(fā)展進步和市場經(jīng)濟的繁榮以及市場競爭的加劇,其價值已經(jīng)不再局限于營銷和展示場所的構(gòu)建,而是更多地通過展廳所融入的文化理念、創(chuàng)意內(nèi)涵、行為模式等廣泛內(nèi)容進行實現(xiàn)。
在當(dāng)代展廳設(shè)計中,元素符號、材料造型、媒介方式等手段得以廣泛應(yīng)用,這也為展廳的創(chuàng)意與文化理念的多元融入提供了條件。。


空間設(shè)計語言的不斷豐富
展廳設(shè)計是以空間和環(huán)境為基本載體的設(shè)計應(yīng)用,空間即是設(shè)計的物質(zhì)載體,也是展廳設(shè)計的終呈現(xiàn)。隨著科技進步,更為豐富的空間表現(xiàn)得以在建筑或者環(huán)境中實現(xiàn),這也推動看當(dāng)代展廳空間設(shè)計語言從強調(diào)空間功能的組織,不斷向空間形態(tài)、空間創(chuàng)意、空問趣味、空間光影、空間構(gòu)成等轉(zhuǎn)變。不斷豐富的空間設(shè)計語言,也將為展廳設(shè)計的發(fā)展提供更多可能。